全色网 北京第一试验小学校长颜凤岺：为小学修订之先导
发布日期：2024-09-02 09:43 点击次数：181
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颜凤岺在闇练书道
环境建造刺目“四个篇章”
每天，试验一小的学生从踏入校园的那一刻起，便走进了学校为他们经心遐想的生涯中，每一处空间所体现出的精湛文化育东谈主氛围，蕴含着学校对学生发展的期待。颜凤岺校长文化育东谈主的理念在校园环境建造中发达“历史行踪”、“享受艺术”、“专科发展”和“精神引颈”等“四个篇章”，引颈着学生们过感性的生涯、多情谊的生涯、有信仰的生涯。
踱步于试验一小的校园，遍地可见百年老校悠久的历史行踪。陈腐的校门是中华英才近百年来诠释发展的记录，让学生感受到学校的自若和我方应该承载的拖累，历史的行踪在学生们的心灵深处绽开后光。
在名为“教泽长流”的名师展览中，学生们不错恍悟到优秀老师的风范，他们是试验一小近百年办学历程中仍是作念出凸起孝敬的老师。早在50年代，国度颁布的第一批30名特级老师中，试验一小就占据了13名，他们对试验一小的师分娩生了深入的影响。
顺楼梯而上，不经意间你会看到很多历史的陈迹，既有几十年前安分们使用的素质器具，也有老校舍的沙盘模子，让师生在对历史的感悟中走向深刻。自1912年建校以来，各届学友、教职职工的相片吊挂在学校主楼的楼谈里，一楼的楼门处吊挂的应届毕业生相片，与1912年建校时首届毕业生的合影遥呼相应，预示着学校的传承与发展，展现出桃李芬芳的隆盛画面，体现了学校悠久的历史和诠释的发展历程。
新楼一层大厅的“心语广场”，有澄澈的水面、剔透的玻璃平台，还扬弃着一架钢琴。每天朝晨，齐会有一位孩子在这里奏响新一天的旋律，学生们在顺耳的琴声中静静地走进教室，在优好意思的旋律中开动了一天的校园生涯。
“唯好意思画廊”如期展示老师和学生的好意思术、书道作品，还有海外友勤学校师生的作品，让师生在享受艺术的同期培养精湛情味，丰富情谊天下。
领有近400个座位的专科化音乐厅是北京仅有的几个专科音乐厅之一，为师生提供了赏玩音乐、展示才华的精湛空间。试验一小建造了音乐厅而不是会堂，即是为了让学生在一流的专科音乐硬件中，意识到什么是信得过的音乐，赏玩到最好意思的声息，在艺术的殿堂中老练情操，感知生命的真善好意思。用艺术感染东谈主，不错使东谈主的心灵愈加丰富。
主楼的楼谈吊挂着往届学友的相片，而新楼的楼谈吊挂的多样绘图作品齐是安分们静心挑选的艺术品，引颈着学贸易识、相识信得过的艺术。
专科化诠释空间（体操馆、乒乓球馆、镇静琴房）的建造凸起学科特色，为师生创设专科发展的空间，学生们在此上课时将胸比肚，激勉其对学科产生浓厚趣味。
每个音乐教室齐配备三角钢琴，让学生凝听到最精确的声息，专科的开辟、众多的教室空间、充满艺术气味的打发，为学生们学习音乐提供了邃密的氛围。音乐师作室专门为一位音乐安分成立，这位颇有造诣的安分在这里为学生制作音乐、创作音乐、录制唱片，大大提升了学校的音乐素质水温情老师的专科化发展的水平。
有瞻念看中心由“读童话故事”、“品六合著作”、“访电子汇集”和“览报刊杂志”四个不同的阅读板块构成，体现了对当代阅读的意识。学校见地四种阅读步骤，即念书、读图、读汇集、读报刊杂志，使师生在温馨的环境中养成邃密的阅读习尚，受益毕生。另外，在电子有瞻念看室的大地上，专门镶嵌了盘算机的配件，让学生了解了盘算机的构造，对学生进行科普诠释。
日本学生妹两间不同主题的当然教室联接科学学科特色，营造出浓郁的科普氛围。“海洋教室”的椰树、鹅卵石、鱼群，激起孩子们探索海洋私密的浓厚趣味；“丛林教室”的大树、小草、鸟巢、梅花鹿，还有班禅额尔得尼确吉间赞挽回的雪豹标本，为孩子们的当然学习带来了无尽乐趣。
“习字学堂”维握中国传统文化字画不分家的理念，古典味极浓的遐想，让学生闻着墨香，伴着古朴幽雅的弦乐，在习字作画中感受着中中文化的博大精湛。
“精工童坊”是试验一小新建的专科教室，源于颜凤岺这么的一个念念考：为什么日本精工业那么发达？这就需要从小对学生进行细腻诠释，隔离大概，让学生在采集多种仿真模子的制作室中着手扩充，在追求细腻、密致的操作进程中培养学生负责严谨的立场。
当一年岁的小同学戴上红围巾、成为别称少先队员时，他们可能对少先队到底是什么，共产办法是什么，会产生很多疑问。名为“丫丫学步城”的大队部通过一个个活泼形象、充满童趣的事物，营造出奥密、神奇的氛围，匡助队员们解少先队，解密少先队。通过充满奥密感的时旷地谈，队员们与各时候的小强者相识；在历史长河中，走过泥脚印、芒鞋印、布鞋印、胶鞋印、旅游鞋印，走过共产党的发展历史，匡助队员直不雅地调处“咱们要沿着先辈的行踪跟党走”这句咱们老是挂在嘴边的一句话；大队部尖端的星空遐想，是7月1昼夜晚的星空，北斗星下吊挂着党旗、队旗、团旗，预示着今天加入了少先队，在党、团组织的指点和柔柔下，来日一定会成为别称优秀的共青聚积、共产党员，走出一条我方的精彩之路，草创故国愈加荣华的来日。
大队部还诈欺当代开辟，为少先队员营造了扩充的六合，用复读机练唱队歌；用电脑录像头，版主考验表率我方的队礼是否轨范，围巾是否规章，在大头贴前留住我方入队后的第一张围巾照；小干部诈欺电脑汇集查阅多样少先队的信息。“心语小屋”记录下小干部们例会的身影，队员们在这里民主议事，各抒已见。
孩子们迈着一对双稚嫩的金莲丫，从踉跄学步到茂密成长，在“丫丫学步城”重温少先队“安分、勇敢、开朗、互助”的气派，信仰的力量为他们撑起一派太空，指引他们不休立志，争作念最闪亮的少年前锋。
“松梅竹园”塑有学校第一任女老师邓颖超的铜像，每年晴明前后，少先队员齐要为邓奶奶献上围巾，站少年前锋岗。松竹梅所抒发的订立抵挡、不畏严寒、休休有容的精神，时刻激励学生们成为乐不雅进取、向往精湛、追求昂贵东谈主生的东谈主。
“青青菜园”是学生最可贵的方位，每到收成的季节，孩子们齐要来这里切身采摘。这个菜园不是为了对学生进行爱就业的诠释，而是让学生学生不雅察和享受植物孕育的情景，心灵得回了津润和丰富。可贵生命、善待万物的信念在他们心中孕育、生成。
在“叮咚响泉”，进步的泉水为校园带来期望，匡助学生感知和学习水的忘我、包容和辞谢的品质，为学生变成好意思好的作念东谈主品质奠定基础；在“五星广场”，站在零公里坐标上仰望五星红旗，不错匡助学生缔造无边志向的空间，成为胸宇故国，放眼天下的国际化东谈主才。
环境是影响东谈主成长的要素之一，它对东谈主的发展质料起着迫切作用。颜凤岺把我方的诠释理念、学校的历史与学校文化状貌、环境建造有机地联接起来，从精神层面、多元角度挖掘各个学科的内在智育要素，而不是只是局限于学科智育渗入全色网，为学生创设了具有文化内涵和精神元素的生涯环境，引颈师生过有文化的生涯，追求精湛的精神，成为一个优秀的东谈主。
